苏新春，汉族，江西南昌人，祖籍湖南新化。

　　厦门大学嘉庚学院人文与传播学院院长，厦门大学中文系教授、博导，喀什大学特聘教授，国家语言资源监测与研究教育教材中心主任，两岸关系和平发展协同创新中心文教融合平台首席专家，福建省高校人文社科研究基地——两岸语言运用与叙事文化研究中心主任，厦门大学嘉庚学院语言文字工作委员会副主任，中国社会科学院辞书编纂研究中心学术咨询委员会委员，国家语委研究基地暨南大学“海外华语研究中心”学术委员、武汉大学“中国语情与社会发展研究中心”学术委员、上海教育科学研究院“国家语言文字政策研究中心”学术委员、泉州师范学院“丝路语言文化研究中心”学术委员、浙江师范大学“一带一路”语言生态研究中心学术委员、新疆师范大学新疆维吾尔自治区普通高校人文社会科学研究基地“中亚国际汉语教育研究中心”学术委员。台湾“中央大学”客座教授（2011.2—2011.7）。

　　1982年毕业于江西师范大学中文系本科，获学士学位。1985年毕业于华南师范大学汉语史专业，获硕士学位。1995年北京大学中文系访问学者。2003年获山东大学语言学博士学位。

研究方向

　　汉语词汇学、语义学、计量语言学、汉字学、辞书学、教材语言、文化语言学、规划语言学等。

主讲课程

　　应用语言学概论、现代汉语、《普通语言学教程》导读、文化语言学、社会语言学、古代汉语、汉语词汇学、计量词汇学、人文语言学流派研究、《说文段注》研究、数据库与语言研究。

科研课题

　　1.国家语委2023年科研规划课题重点项目，“统编语文教材语言学知识向语文知识转换策略研究”（ZDI145-78）（2023.11，主持）
　　2.国家高端智库课题，“台湾语言文字应用现状及两岸统一后语言文字政策研究”（ZXB202307）（2023.5，主持）
　　3.国家社科基金课题重大项目，“少数民族地区国家通用语言文字推广策略研究”（22#ZD216），子课题“少数民族地区国家通用语言推广普及服务资源建设”（2022.12，子课题负责人）
　　4.教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目，“海峡两岸统一进程中的语言政策研究”（20JZD043）（2020.8，主持）
　　5.教育部语言文字应用研究所、喀什大学、厦门大学教材中心合作课题，“南疆国家通用语言文字基础数据库”（2022.12，合作负责人）
　　6.厦门大学2020年“双一流”项目，“教育教材语言理论研究”（2020.4，主持）
　　7.国家语委2020年科研规划课题，“中小学语文知识体系研究”（WT135-78）（2020.12）
　　8.国家语委“十三五”科研规划2019年度重点项目，“汉字文化圈主要国家（地区）中小学母语教育教学资源建设状况调查与研究”（ZDI135-84，主持）
　　9.厦门大学2019年度人文社会科学重大项目培育计划，“世界主要国家母语能力要求及其语言资源建设研究”（20720191075，2019.12，主持）
　　10.国家语委“十三五”科研规划2016年度重点项目，“两岸语言文字规范标准对比研究”（zd1135-14，2016年，主持
　　11.国家语委“语言文字科研项目优秀成果后期资助2016年度项目”，“《基础教育学习性词表》分级、验证及推广”（HQ135-1，2016）
　　12.国家语委“十二五”科研规划委托项目，”台湾基础教育教材语言现状与语言能力培养的启示“（WT125-50，2013年，主持）
　　13.国家语委2013年度重大课题“中小学语文教材语言文字规范标准符合性调查研究”（ZDA125-13，2013年，主持）
　　14.厦门大学社科繁荣计划“台湾语言文字问题研究”（厦门大学，2013年，主持）
　　15.厦门大学社科繁荣计划“20世纪语文教材语言研究”（厦门大学，2013年，主持）
　　16.国家语委“十二五科研课题”“基础教育学习性词表的研制”（YB125-29，主持）
　　17.福建省社会科学规划项目“海峡两岸当代汉语词汇对比研究”（2010B087，主持）
　　18.国家社科基金项目"基于国家语委'通用语料库'之上的汉语义频词库的开发"（批准号：04BYY009，主持，2004）
　　19.教育部人文社会科学博士点基金项目课题"释义元语言研究及词表制订"（批准号：03JB740006，主持，2003）
　　20.福建省社会科学研究"十五"规则课题"台湾当代语言文化及社会文化意义"（批准号：2003B0126，主持，2003）
　　21.国家语委"十五"科研课题"现代汉语通用词量及分级"（批准号：YB105-13A，主持，2002）
　　22.国家社科重点课题"语言学名词审定"子课题"词汇学名词审定"（批准号：01AYY001，子课题负责人，2001）

学术著作

　　1.《教育教材语言理论研究》（上下卷）（合作），江西教育出版社，2023
　　2.《20世纪50-60年代基础教育语文教材语言研究》（合作），广东教育出版社，2022
　　3.《民国时期基础教育语文教材语言研究》（合作），广东教育出版社，2018
　　4.《21世纪新课标基础教育语文教材语言研究》（合作），广东教育出版社，2017
　　5.《汉字的语言性与语言功能》，山东教育出版社，2014
　　6.《词典与词汇的计量研究》，上海辞书出版社，2013
　　7.《词汇计量及实现》，商务印书馆，2010
　　8.《文化语言学教程》，外语教学与研究出版社，2007
　　9.《汉语词义学》（第二版），外语教学与研究出版社，2007
　　10.《文化语言学教程》，外语教学与研究出版社，2006
　　11.《汉语释义元语言研究》，上海教育出版社，2005
　　12.《汉语词汇计量研究》，厦门大学出版社，2001
　　13.《词义文化的钩沉探赜》，广州出版社，1997
　　14.《汉字文化引论》，广西教育出版社，1996
　　15.《当代中国词汇学》，广东教育出版社，1995
　　16.《汉字语言功能论》，江西教育出版社。1994
　　17.《文化的结晶——词义》，吉林教育出版社，1994
　　18.《汉语词义学》（第1版），广东教育出版社，1992

主编

　　1.《大学语文讲义》，清华大学出版社，2023年8月
　　2.《现代汉语常用词表（第2版）》（合作主编），商务印书馆，2021
　　3.《汉语词表研制论文精选》，商务印书馆，2021
　　4.《大学写作基础教程》，清华大学出版社，2021
　　5.《现代汉语词汇学理论探索》（合作），厦门大学出版社，2020
　　6.《义务教育常用词表（草案）》（主编），商务印书馆，2019
　　7.《组词造句词典》（上海辞书出版社2019）
　　8.《大学语文读本》（第2版）（清华大学出版社2018）
　　9．“20世纪基础教育语文教材语言研究”丛书（广东教育出版社，2016—2022）（国家十二五重点图书出版项目）
　　10.《语用研究》（厦门大学出版社2016）
　　11.《台湾语言文字问题对策研究》（主编），厦门大学出版社，2016.
　　12.《大学语文读本》（第1版）（清华大学出版社2013）
　　13.《现代汉语分类词典》（商务印书馆2013）
　　14.《现代汉语组词词典》（上海辞书出版社2006）
　　15.《现代汉语造句词典》（上海辞书出版社2006）
　　16.《20世纪汉语词汇学著作提要与论文索引》（上海辞书出版社2004）
　　17.《常用字词辨析词典》（上海辞书出版社2002）

主要论文

　　1.文化语言学与国家通用语言文字推广普及    喀什大学学报2024.2
　　2.银龄教师在边疆高校大有可为    苏新春    中国教师报2023.9.6
　　3.国家通用语言文字推广普及快速推进成效显著    苏新春    中国民族教育2023.6
　　4.深入边疆了解国情——国家通用语言文字推广普及须突出“国家”意识，苏新春，语言文字应用，2023.4
　　5.两岸统一进程中语言政策制订依据及实施选项 苏新春、银晴，厦门大学学报    2023.2
　　6.语言文字规范标准举隅    苏新春、田静，光明日报    2021.11.14
　　7.当代中国语言学四个人文学派的兴起及特点    苏新春    郭龙生、苏新春《第十届中国社会语言学论文集》，华语教学出版社，2022
　　8.语文素养教育时代不可忽略语文知识教学    苏新春    语言文字应用2022年第1期
　　9.加强两岸统一进程中的语言政策研究    合作，《两岸语言文字调研及语文生活研究》（三），商务印书馆
　　10.教材话语体系中的人物形象与形容词使用——以新中国首套中小学语文教材为例    苏新春    王振华、王品主编，《语言学的适用研究》北京大学出版社，2022年11月
　　11.中小学语文教材落实国家语言文字规范标准的意义与思考    苏新春，《<语言文字应用>创刊三十周纪念文集》, 语文出版社, 2022年11月
　　12.重读《实践论》，做好语文教学各环节的衔接与转化    苏新春    小学语文    2022.9
　　13.重视语文知识教学，为语文核心素养培育打下扎实基础，小学语文  2022.7
　　14.中小学语文教育亟需语言学家参与    苏新春    语言战略研究    2022.5
　　15.要学好汉语，必须要学好汉字    苏新春    孔子学院院报    2022年第1期
　　16.从查词典到读词典    苏新春    中国教育报    2021.9.29
　　17.论教育教材语言的“三个世界”    苏新春    北华大学学报，2021.6
　　18.从语言之美看新年贺词    苏新春    中国纪检监察    2021年第2期
　　19.挥斥方遒 一路高歌——忆与葆嘉兄谊起西安二三事    苏新春，李尧、王晓斌、刘慧主编，《随园文心——李葆嘉先生七秩同乐文集》，河海大学出版社，2021.6
　　20.中小学语文教材话语权的建构及意义 苏新春 厦门大学学报 2020.6
　　21.田小琳先生与社区词    苏新春    刊《博学近思 知行兼举——田小琳先生八秩荣庆文集》，香港和平图书有限公司，2020.6  
　　22.《现汉》版本研究价值及“《现汉》学”余想——写于“纪念《现汉》正式出版四十周年”之际    苏新春    刊《词汇学理论与应用（十）》，商务印书馆，2020.6
　　23.生态语言学的历史必然与当代启示    苏新春    外语教学    2020.6（总41卷第6期）
　　24.新中国首套中小学语文教材题材研究    苏新春、赵怿怡    语言政策与规划研究2020-总11辑    
　　25.语文知识在中小学语文教学中的地位及探索    苏新春    语言规划学研究    2020-总第9辑
　　26.“一带一路”需要语言学提供更多的支持和服务，刊黄南津主编《当代中国语言学的回顾与展望学术研讨会论文集》，社会科学文献出版社，2020年5月
　　27.线上教学：“摄像头+话筒”后的三种改变  苏新春 杜晶晶 2020.3.19
　　28.《现汉》版本研究价值及“现汉学”余想 苏新春 辞书研究 2019.4
　　29.学习词典学习性的三大内涵及对词典新形式的期盼 苏新春  北华大学学报 2019.5
　　30.两岸20世纪中期以来语文政策走势与特点 苏新春 郭光明 语言文字应用 2018.3
　　31.《义务教育常用词表（ 草案）》研制的理论与方法 苏新春 语言文字应用 2017.3
　　32.中小学语文教材落实国家语言文字规范标准的意义与思考 苏新春 语言文字应用 2016.2
　　33.廿年探索路，十座里程碑——全国词汇学系列研讨会回顾 苏新春  见于《漫漫求索路，悠悠语词情》 商务印书馆 2016.3
　　34.五大科研基金语言学课题十年 苏新春 陈文革 语言战略研究 2016.3
　　35.于细微处观风起云涌——析台湾地区高中历史课程“103课纲”微调事件 苏新春 郭光明、郑维宇 语言政策与规划研究 2016.1
　　36.皮书的语言使用与语言特色 苏新春 刘锐 语言文字应用 2015.3
　　37.社会语言生活研究方兴未艾——2008-2013国家社科基金课题一瞥 苏新春 新疆师范大学学报 2015.1
　　38.皮书的语言使用调查 苏新春 刘锐 中国语言生活状况报告（2015） 商务印书馆 2015
　　39.小学语文教材不宜回到民国时代 苏新春 中国语言生活要况 商务印书馆 2014.9
　　40.语言生活研究进入学术主流视野 苏新春 中国语言生活要况 商务印书馆 2014.9
　　41.关于基础教育用学习性词表研制的若干思考 苏新春 《教育教材语言的研究与应用》 中国社会科学出版社 2014.1
　　42.多义词词义搭配知识库与词义标注 苏新春 江西科技师范大学学报 2014.2
　　43.词语库的收词与规则库的建库 苏新春 杜晶晶、关俊红、郑淑花 语言文字应用 2014.1
　　44.基础教育数学物理化学教材的用词调查 苏新春 郑泽芝 江西科技师范学院学报 2012.6
　　45.基础教育数学物理化学教材的用字调查 苏新春 郑泽芝 江西科技师范学院学报 2012.5
　　46.语义系统的多属性与多功能 苏新春 云南师范大学学报 2012.1
　　47.话题分析模块及七套海外汉语教材的话题分析 苏新春 唐师瑶、周娟、王玉刚 江西科技师范学院学报 2011.6
　　48.位序调查法与学习性字表 苏新春 北华大学学报 2011.5
　　49.海峡两岸基础教育语文课程大纲之比较 苏新春 ，见于《二十一世纪初叶海峡两岸暨香港、澳门汉语变异》 新学林出版股份有限公司 2011
　　50.对学习性字表研制原则的思考及位序法的运用 苏新春 教育教材语言论集 2011
　　51.对四套中小学语文教材练习部分的四维分析研究 苏新春 杜晶晶、袁冉 江西科技师范学院学报 2010.4
　　52.再论义类词典的分类原则与方法 苏新春 洪桂治、唐师瑶 世界汉语教学 2010.2
　　53.机用义项库在词义标注中的作用及其完善 苏新春 李安、洪桂治 厦门大学学报 2010.3
　　54."语文教材词语的“摊饼式”分布态——兼谈基础教育基本词的提取方法" 苏新春 顾江萍 江西科技师范学院学报 2009.3
　　55.汉语释义元语言的功能特征与风格特征 苏新春，《 <辞书研究>三十年论文精选》 上海辞书出版社 2009.10
　　56.《现代汉语语义分类词典》（TMC）研制中若干问题的思考 苏新春 中文信息学报 2008.5
　　57.国家语委“通用语料库.核心库”的词表提取及词汇构成分析 苏新春 江苏大学学报 2007.1
　　58.语文词语是词汇使用与学习的重心 苏新春 长江学术 2007.1
　　59.计量方法在词汇研究中的作用及频级统计法 苏新春 长江学术 2007.1
　　60.教育教材语言的性质、特点与研究意义 苏新春 杜晶晶、关俊红、郑淑花 语言文字应用 2007.4
　　61.《现汉》第五版的改进及对进一步完善的期盼-兼谈“现汉学”的建立 苏新春 深圳大学学报 2007.3
　　62.《现代汉语词典》“书语词”研究（下） 苏新春 徐婷 辞书研究 2007.2
　　63.《现代汉语词典》“书语词”研究（上） 苏新春 徐婷 辞书研究 2007.1
　　64.2005年度汉语词汇统计的分析与思考 苏新春 杨尔弘 厦门大学学报 2006.6
　　65.论《现代汉语词典》与《重编国语辞典》的词汇比较研究 苏新春 中国海洋大学学报 2006.4　　
　　66.“普通话音节数及载字量的统计分析——基于《现代汉语词典》注音材料” 苏新春 林进展 中国语文 2006.3
　　67.对外汉语词汇大纲与两种教材的词汇状况对比研究 苏新春 语言文字应用 2006.2
　　68.《现汉》的语法、语用释义及其对释义元语言提取的影响 苏新春 《词汇学理论与应用（三）》 商务印书馆 2006.3
　　69.汉语作为第二语言教材字、词和词语义项调查 苏新春 《中国语言生活状况报告2006》下编 商务印书馆 2006
　　70.汉语释义元语言的结构、词义、数量特征 苏新春 辞书研究 2005.3
　　71.汉语词汇研究需要开阔的视野与历史纵深感 苏新春 辞书研究 2005.1
　　72.汉语释义元语言的功能与风格特征 苏新春 辞书研究 2004.5
　　73.确定“口语词”的难点与对策——对《现汉》取消“口”标注的思考 苏新春 顾江萍 辞书研究 2004.2
　　74.常用双音释词及提取方法——对《现汉》双音同义释词的量化分析 苏新春 孙茂松 语言教学与研究 2003.6
　　75.当代汉语外来单音语素的形成与提取 苏新春 中国语文 2003.6
　　76.元语言研究的三种理解及释义型元语言研究评述 苏新春 江西师范大学学报 2003.6
　　77.新词语的成熟与规范词典的收录标准——谈《现代汉语词典》（2002年增补本）的“附录新词” 苏新春 黄启庆 辞书研究 2003.3
　　78.台湾新词语研究与特点 苏新春 厦门大学学报 2003.2
　　79.再论异形词规范的俗成性原则——谈异形词规范中的三个问题 苏新春 语言文字应用 2002.2
　　80.异形词规范的三个原则——评《第一批异形词整理表（草案）》 苏新春 厦门大学学报 2002.2
　　81.比喻义的训释与比喻义的形成——《现汉》比喻义计量研究之一 苏新春 赵翠阳 杭州师范学院学报 2001.5
　　82.汉语词汇定量研究的运用及其特点——兼谈《语言学方法论》的定量研究观 苏新春 厦门大学学报 2001.4
　　83.关于《现代汉语词典》词汇计量研究的思考 苏新春 世界汉语教学 2001.4
　　84.《现代汉语词典》对异形词的整理及对当前规范工作的启示 苏新春 语言文字应用 2001.3
　　85.“人”“机”分词差异及规范词典的收词依据——对645条常用词未见于《现汉》的思考 苏新春 顾江萍 辞书研究 2001.2
　　86.普通话词汇系统对方言词的吸收与更新 ——《现汉》方言词研究 苏新春《语言》首都师范大学出版社 2001.12
　　87.论方言特征词的频率选取法 苏新春 学术研究 2000.5
　　88.同形词与“词”的意义范围——析《现代汉语词典》的同形词词目 苏新春 辞书研究 2000.5
　　89.长辈类亲属称谓方言特征词研究 苏新春 厦门大学学报 2000.3
　　90.当代汉语变化与词义历时属性的释义原则——《现代汉语词典》二版、三版“旧词语”对比研究 苏新春 中国语文 2000.2
　　91.实用观念下的20世纪中国语言学 苏新春 厦门大学学报 1999.4
　　92.词的文化义与文化辞典的编纂 苏新春 辞书研究 1995.5
　　93.论语言的人文性和词的文化义 苏新春 学术研究 1994.3
　　94.会意字与复合词共同的生成机制 苏新春 暨南学报 1994.2
　　95.论单音词在汉语中的核心地位 苏新春 语文建设通讯（总46期） 1994.12
　　96.“五笔字型”的文字学原理及其影响 苏新春 《中国语言与中华文化》 香港亚太教育书局 1993.5
　　97.论汉字繁化与简化的语言表达功能 苏新春 广州师范学院学报 1993.4
　　98.汉字与汉语词发展中的“背离”与“互补” 苏新春 汉字文化 1993.3
　　99.汉字的语言基础与语言特征 苏新春 广州师范学院学报 1993.2
　　100.论汉字与汉语之间的适应性——兼评“脚与靴子说”与“西瓜皮与西瓜瓤说” 苏新春 延安大学学报 1993.2
　　101.同源词的同源线是形象义 苏新春 古汉语研究 1993.1
　　102.大陆汉语人文研究思潮兴起的历史原因 苏新春 中国语文通讯（第16辑） 1991.9
　　103.汉语词汇结构的具象和辩证 苏新春 江西师范大学学报 1991.3
　　104.汉字表现汉语的根据和方式 苏新春 见于《汉字汉语学术研讨会论文集》 吉林教育出版社 1991.10
　　105.汉语词汇结构文化内涵的多角度考察 苏新春 语文建设通讯 1991.10
　　106.对汉语语法语音文字诸问题的词义学思考 苏新春 广州师范学院学报 1991.1
　　107.汉语双音词化的根据和动因 苏新春 广州师范学院学报 1990.4
　　108.如何确定古汉语基本词汇的广义性 苏新春 顾江萍 广州师范学院学报 1990.1
　　109.近年国内古汉语词义理论研究现状及走向 苏新春 广州师范学院学报 1988.1
　　110.论古汉语基本词汇的广义性 苏新春 广州师范学院学报 1987.1
　　111.试论《说文》部首之性质与分部 苏新春 宜春师专学报 1984.2
　　112.从《说文》段注看段玉裁研究语言的几个观点 苏新春 华南师大学报 1984.1

科研获奖

　　1.《20世纪50-60年代基础教育语文教材语言研究》，福建省第15届哲学社会科学优秀成果奖三等奖，2023年，福建省人民政府。
　　2.《义务教育常用词表（草案）》，福建省第14届哲学社会科学优秀成果奖三等奖，2021年，福建省人民政府。
　　3.《民国时期基础教育语文教材语言研究》，福建省第13届哲学社会科学优秀成果奖三等奖，2019年，福建省人民政府。
　　4.《现代汉语分类词典》，福建省第12届哲学社会科学优秀成果奖三等奖，2018年，福建省人民政府。
　　5.《词典与词汇的计量研究》，福建省第11届哲学社会科学优秀成果奖三等奖，2016年，福建省人民政府。
　　6.《汉语释义元语言研究》，厦门市哲学社会科学优秀成果奖，2008年，厦门市人民政府。
　　7.《汉语释义元语言研究》，福建省第7届哲学社会科学优秀成果奖，2007，福建省人民政府。
　　8.《外来单音语素的形成与提取》，厦门市第六次社会科学优秀成果，2005年，厦门市人民政府。
　　9.《汉语词汇计量研究》，福建省第5届哲学社会科学优秀成果奖三等奖，2003.9，福建省人民政府。
　　10.《异形词规范的三个原则》，厦门市第五次社会科学优秀成果，2003年，厦门市人民政府。
　　11.《词义文化的钩沉探赜》，厦门市第四次社会科学优秀成果，2000年，厦门市人民政府。